Цель: Повышение речевой компетентности родителей, формирование понимания возрастных норм развития речи у детей и способов помощи детям в развитии речи.

Задачи:

•     Информировать родителей о ключевых этапах и показателях речевого развития детей от рождения до 7 лет.
• Ознакомить с возрастными особенностями развития активного и пассивного словарей, грамматического строя речи, звукопроизношения и связной речи.
• Предоставить практические советы и игры для стимуляции речевого развития детей в домашних условиях.
• Формировать позитивное отношение к развитию речи ребенка и готовности к активному участию в этом процессе.

Целевая аудитория: Родители детей до 7 лет.

Формат: Семинар-практикум

Продолжительность: 1 - 1.5 часа.

Материалы для семинара: презентация с информацией о показателях речевого развития, раздаточные материалы с играми и упражнениями, предметы для игр на развитие слухового внимания (бубен, колокольчик, барабан и т.д.), зеркала для артикуляционной гимнастики, картинки для игр на развитие связной речи.

План семинара-практикума:

1. Вводная часть:

Приветствие.

Знакомство с участниками.

Определение целей и задач семинара-практикума.

2. Теоретическая часть:

Правильная речь - это основа общения, обучения и успешной социализации. Хорошо развитая речь позволяет ребенку выражать свои мысли, понимать других людей, учиться новому и чувствовать себя уверенно в обществе.

Речевое развитие ребенка - это сложный и длительный процесс, который условно можно разделить на несколько этапов:

• 0-1 год: Доречевой период (гуление, лепет, первые звуки);
• 1-2 года: Появление первых слов;
• 2-3 года: Формирование фразовой речи;
• 3-4 года: Развитие связной речи;
• 4-5 лет: Совершенствование речи;
• 5-6/7 лет: Подготовка к школе.

Рассмотрим каждый этап более подробно.

Доречевой период

В этот период ребенок еще не говорит в привычном нам понимании, но активно готовится к речи. Что происходит?

Гуление (1-2 месяца): Малыш издает гласные звуки ("агу", "угу"). Это еще не слова, а только тренировка голосового аппарата.

Лепет (4-6 месяцев): Появляются слоги, состоящие из согласных и гласных ("ма-ма", "ба-ба", "да-да"). Лепет сначала одинаковый у всех детей, но потом постепенно он начинает приобретать черты родного языка.

Реакция на речь: Ребенок внимательно слушает, поворачивает голову в сторону говорящего, улыбается в ответ.

На что обратить внимание? Важно, чтобы ребенок реагировал на громкие звуки, улыбался в ответ на речь, активно гулил и лепетал.

Что делать родителям? Постоянно разговаривайте с малышом, пойте песенки, читайте стишки-потешки, повторяйте его слоги, создавайте богатую звуковую среду.

Появление первых слов

В этот период происходят настоящий прорыв! Появляются первые осознанные слова.

Первые слова: Обычно это простые слова, обозначающие знакомые предметы и людей ("мама", "папа", "баба", "дай", "мяч").

Словарный запас: К 2 годам словарный запас может составлять от 10 до 50 слов.

Понимание речи: Ребенок понимает простые инструкции ("дай мяч", "покажи носик").

На что обратить внимание? Важно, чтобы к 2 годам ребенок говорил хотя бы несколько слов, понимал простые команды.

Что делать родителям? Называйте предметы, которые окружают ребенка, комментируйте свои действия, отвечайте на его вопросы. Используйте картинки и книги с яркими иллюстрациями.

Формирование фразовой речи.

В этот период ребенок начинает строить предложения!

Фразовая речь: Ребенок начинает соединять слова в простые предложения ("Мама, дай пить", "Папа, пойдем гулять").

Словарный запас: Значительно увеличивается, достигая 200-300 слов.

Развитие грамматики: Ребенок начинает осваивать грамматические правила, но пока еще делает много ошибок.

Звукопроизношение: Освоены многие звуки, но некоторые все еще могут произноситься неправильно.

На что обратить внимание? Важно, чтобы ребенок говорил предложениями, понимал обращенную к нему речь, задавал вопросы.

Что делать родителям? Поощряйте разговоры, задавайте вопросы, просите рассказать о том, что он делал, читайте книги и обсуждайте прочитанное. Не поправляйте его постоянно, а мягко повторяйте фразы правильно.

Развитие связной речи.

Речь становится более связной и понятной окружающим.

Связная речь: Ребенок может рассказать о том, что видел, что делал, ответить на вопросы.

Словарный запас: Значительно расширяется, достигая 800-1500 слов.

Развитие грамматики: Все активнее использует грамматические формы, но ошибки еще встречаются.

Звукопроизношение: Большинство звуков произносит правильно, но могут быть трудности с шипящими и сонорными (р, л).

На что обратить внимание? Важно, чтобы ребенок умел связно рассказать о событиях, задавал вопросы по существу, правильно выговаривал большинство звуков.

Что делать родителям? Поощряйте рассказы, играйте в сюжетно-ролевые игры, просите пересказать сказку или мультфильм, поправляйте ошибки в речи.

Совершенствование речи

Речь становится более четкой, правильной и выразительной.

Пересказ: Ребенок может пересказать услышанное - короткий рассказ, сказку, историю.

Словарный запас: Достигает 1500-2000 слов.

Грамматика: Правильно использует предлоги, согласовывает слова в предложении.

Звукопроизношение: Большинство звуков произносит правильно, но могут быть трудности с шипящими и сонорными (р, л).

Понимание сложных предложений: Ребенок понимает сложные грамматические конструкции, например, сложноподчиненные предложения.

На что обратить внимание? Важно, чтобы ребенок мог пересказать услышанное, правильно строил предложения, четко выговаривал звуки.

Что делать родителям? Читайте книги, обсуждайте прочитанное, играйте в словесные игры, обратите внимание на произношение звуков.

Подготовка к школе.

Это важный этап подготовки к обучению в школе.

Связная речь: Ребенок может составить рассказ по картинке, пересказать текст, объяснить ситуацию.

Словарный запас: Достигает 2500-3000 слов.

Грамматика: Правильно использует все грамматические формы.

Звукопроизношение: Правильное произнесение всех звуков русского языка.

Развитие фонематического слуха: Умение выделять звуки в словах, определять их последовательность.

На что обратить внимание? Важно, чтобы ребенок умел связно рассказывать, правильно выговаривал все звуки, умел выделять звуки в словах.    

Что делать родителям? Занимайтесь развитием фонематического слуха (различение звуков, определение места звука в слове), готовьте руку к письму.

        Когда следует обратиться к логопеду?

Не всегда задержка или неправильное развитие речи - это трагедия. Но важно вовремя обратить внимание на следующие признаки:

- Отсутствие речи к 2 годам.

- Непонимание обращенной речи в любом возрасте.

- Скудный словарный запас, несоответствующий возрасту.

-Грубые нарушения звукопроизношения (большинство звуков произносится неправильно) после 5 лет.

- Заикание.

- Очень быстрая, невнятная речь.

- Нежелание разговаривать, избегание общения.

Важно! Если вы заметили хотя бы один из этих признаков у своего ребенка, не откладывайте визит к логопеду. Ранняя диагностика и своевременная коррекция помогут избежать серьезных проблем в дальнейшем.

3. Практическая часть: "Игры и упражнения для стимуляции речевого развития"

Игры и упражнения для стимуляции речевого развития

Игры на развитие слухового внимания:

"Угадай, что звучит" (использование различных предметов, издающих звуки).

"Тихо-громко" (игры с голосом).

Игры на развитие артикуляции:

"Веселый язычок" (артикуляционная гимнастика перед зеркалом).

"Подуй на перышко" (развитие силы выдоха).

Игры на расширение словаря:

"Что это?" (описание предметов).

"Назови одним словом" (обобщение понятий).

Игры на развитие грамматического строя речи:

"Один - много" (образование множественного числа существительных).

"Чего не стало?" (изменение слов по падежам).

Игры на развитие связной речи:

"Опиши картинку" (составление рассказа по сюжетной картинке).

"Закончи предложение" (развитие умения строить логически завершенные фразы).

*Выполнение заданий в мини-группах.

(Здесь демонстрируются и проводятся с залом несколько простых речевых игр и упражнений. Примеры: Артикуляционная гимнастика, игры на развитие фонематического слуха, игры на расширение словарного запаса.)

Несколько простых правил, которые помогут вам развить речь ребенка:

1. Создайте благоприятную речевую среду: Постоянно разговаривайте с ребенком, рассказывайте ему о том, что видите, что делаете.

2. Читайте книги: Чтение книг - это один из лучших способов развития речи. Читайте вслух, рассматривайте картинки, обсуждайте прочитанное.

3. Играйте в речевые игры: Игр для развития речи очень много, выбирайте те, которые интересны вашему ребенку.

4. Поощряйте общение: Создавайте ситуации, в которых ребенок будет вынужден общаться с другими людьми (игры с друзьями, посещение кружков и секций).

Помните, что развитие речи – это непрерывный процесс. Ваше внимание, терпение и любовь – лучшие помощники в этом нелегком деле.

4.Заключение:

Подведение итогов семинара.

Выдача памяток с полезной информацией и играми.

Благодарность участникам.

 

 

Во все времена родителей волновали вопросы по оптимальному воспитанию детей - каким образом поощрять и наказывать, чтобы это способствовало развитию гармоничной личности.

Поощрение - сильный регулятор поведения, с его помощью научение происходит быстрее. Но не всякое поощрение может приносить пользу, как и наказание не всегда вредно – в воспитании нет плохих или хороших приемов, а есть уместные или неуместные.

Поощрение и наказание могут осуществляться в двух формах: материальной и психологической (духовной). Современное общество предпочитает материальную форму поощрения и наказания, т.е. «Куплю конфету – не куплю конфету». Это характерно и для семьи, и для школы, и для детского сада. Редко используется психологическая форма, т.е. такие особенности взаимодействий и взаимоотношений людей, в которых проявляется одобрение (внимание к ребенку, сопереживание ему, поддержка, вера и т.д.) и наказание (огорчение, обида, показное равнодушие, сердитость, в крайних вариантах гнев). Естественно, что использование психологических средств требует не только больше душевной отдачи, но и вполне определенного актерского мастерства. Недаром А.С. Макаренко писал, что учителем нельзя стать до тех пор, пока не научишься произносить слова «Подойди сюда» с 20 разными оттенками в голосе. Использование только материальных форм поощрения и наказания воспитывает человека зависимого, с низким самоконтролем, который, в основном, ориентируется по обстановке: «Попадусь – не попадусь». Использование психологической формы воздействия формирует совесть как внутренний механизм контроля поведения.

Правила поощрения

По своему действию похвала похожа на наркотик, т.е. привыкший к похвале будет всегда в ней нуждаться. Передозировка похвалы вредна.

Ограничители:

• не хвалить ребенка за то, что достигнуто ребенком не своим трудом (красота, ум, сила, здоровье и т.д.);

• не хвалить больше двух раз за одно и то же;

• не хвалить из жалости;

• не хвалить из желания понравиться.

Человеку в день нужно не менее 8 «поглаживаний», желательно, разных по способу и степени проявления.

Индивидуальные требования к норме похвалы

Особенно в похвале нуждаются следующие категории детей:

• дети с комплексом неполноценности, основанным на их действительных   недостатках. Без похвалы такие дети страдают. Эта похвала – пособие и подарок для неимущих;
• дети с обоснованным комплексом «сверх полноценности» (действительно талантливые дети). Для них похвала – гормон роста, они знают о своих преимуществах, но нуждаются в признании окружающих. Если детей не хвалить, они не завянут, но и не расцветут;
• самолюбивые дети с повышенной чувствительностью к оценке. Им похвала в принципе вредна, но без нее они не могут обходиться. Выход: не хвалить открыто, но сообщать ребенку безоценочные сведения о его реальных достоинствах, избегая сравнений с другими детьми.

Типы похвалы

1. «Компенсация». Используется для тех детей, у которых чего-то серьезно не хватает (физический недостаток, плохой характер, неудачи в жизни). Их надо хвалить за то, что есть у них хорошего, не обязательно достигнутое ими самостоятельно (лучше не злоупотреблять такой похвалой, ибо такие дети могут превратиться в избалованных деспотов).

2. «Аванс» – это похвала за то, что будет, опережающий тип. Он внушает человеку веру в себя. Наша вера превращает возможность в действительность. Похвала за то, чего нет – это далеко не всегда то же самое, что говорить неправду.

Надо обязательно хвалить утром и на ночь. Хвалить за малейшую попытку совершенствования себя.

Можно выделить следующие типы аванса:

а) утверждать, что ребенок что-то делает лучше, независимо от реальности;

b) одобрять за малейшие попытки преодолеть себя и не ругать, если не получается;

с) не замечать дурных проявлений, если они находятся на одном и том же уровне, а когда дело стало лучше, то заметить и похвалить.

Используя аванс как тип похвалы, следует не переступать черту возможного и не вводить ребенка в заблуждение.

3. «Подъемная» похвала. Если мы собираемся повышать требования к ребенку, то начинать их надо с похвалы, как вдохновения на новые подвиги.

4. Косвенное одобрение. Похвала, при которой вроде бы не хвалят, т.е. попросить помощи, совета и т.п. В разговоре с другим человеком как бы между прочим сказать добрые слова о ребенке, но так, чтобы он слышал их. Эти слова должны быть на уровне констатации достоинств ребенка, но нельзя задевать при этом его отрицательные качества.

5. «Взрыв любви» (скорая психологическая помощь). Используется в крайних случаях, когда у ребенка кризисное состояние.

Наказание

При всех разногласиях вокруг этого метода воспитания следует отметить, что он тоже имеет право на применение, потому что свидетельствует о неравнодушном отношении, а о любви родителей к ребенку и, одновременно, дает ему «отпущение грехов». Поэтому дети стремятся получать наказания и даже пытаются использовать их в своих целях.

Большинство родителей считают, что для прекращения непослушания ребенка больше подходят немедленные наказания, а не профилактические меры. Следует помнить, что любой метод наказания действует тем лучше, чем реже он применяется. При частом применении наказаний дети становятся лживыми, изворотливыми, у них появляются страхи, агрессия.

Наказание обладает внушающим воздействием, если оно соответствует проступку и применяется редко.

Рекомендуемые формы наказания:

• вынужденное безделье – сидит в специальном кресле, в углу и т.п.;
• лишение поощрений и привилегий;
• осуждение поведения;
• народное средство.

В. Леви рекомендует за чрезвычайные проступки наказывать в народном стиле, цель – отучить раз и навсегда.

Никогда нельзя использовать как наказание физическую или умственную работу.

Правила наказания

1) Наказывая, подумай: Зачем? Для чего?

2) Наказание никогда не должно вредить здоровью.

3) Если есть сомнения, наказывать или нет - не наказывать! Никаких наказаний не должно быть «на всякий случай», даже если кажется, что вы слишком добрая (ый) и мягкая (ий).

4) За один раз можно наказать только за один проступок. «Салат» из наказаний не для детей.

5) Запоздало не наказывать – за давностью все списывается.

6) Наказан значит прощен, страницу жизни перевернул – никаких напоминаний.

7) Любое наказание не должно сопровождаться унижением, не должно рассматриваться как торжество силы взрослого над слабостью ребенка.

8) Ребенок не может не огорчать – это нормально, поэтому относиться к этому нужно соответственно. Не стремиться переделывать ребенка, а также не допускать, чтобы он жил в страхе перед наказанием.

Нельзя наказывать лишением любви!

 Педагог-психолог Макей А.А.

Уважаемые родители (законные представители)!

В отличии от нас, взрослых, дети обожают зиму. Зимние развлечения не только доставляют детям необыкновенную радость, но и приносят пользу для здоровья. Пожалуй, никакое другое время года не может их порадовать таким большим разнообразием игр и развлечений на свежем воздухе. Зимние игры, безусловно, идут на пользу малышам. Прогулка зимой – это чаще всего активный и подвижный отдых, она почти всегда связана с разнообразными занятиями.

Игра в снежки.

Самая известная, наверное, уличная зимняя игра – это игра в снежки! Можно играть поодиночке, а можно играть командами или защищать построенную крепость. А можно выбрать определенную цель на стене или на дереве и кидать снежки в нее.

Катание на санках.

Чтобы зима для малыша не прошла даром, ему обязательно нужен «транспорт» для катания с гор и обычных прогулок. Это могут быть санки или ледянка. В отличие от других зимних развлечений, которые связаны с активным движением, для прогулки на санках одеться надо потеплее. В последнее время стало распространено такое зимнее развлечение, как тюбинг. Это своего рода тоже санки, которые используются для катания с больших и длинных спусков.

Безопасность! Перевозить ребёнка через дорогу можно только в санках, которые толкаются перед собой. Если у них имеется только веревка-буксир, то малыша необходимо вынуть. Кататься на санках с горки нежелательно. На тюбинге возможно возникновение опасных ситуаций по причине высокой скорости.

Катание с горки.

Катание с ледяной горки - одно из любимейших детских забав зимой. Правда многие малыши до определенного возраста боятся кататься на горке, примерно до 3,5-4 лет, но если взять с собой маму или папу, то не так страшно! Полюбив это занятие, детишки готовы кататься с горки до бесконечности и не хотят уходить от нее домой. Сбиваясь в кучу-малу, дети быстрее начинают дружить между собой, телесный контакт во время шумной веселой игры сближает. Одежда должна быть не промокаемой, иначе уже через 20 мин. придется идти переодеваться.

Безопасность! Объясните малышу заранее, что на горке надо соблюдать дисциплину и последовательность. Вам необходимо самим убедиться в безопасности горки, поэтому перед катанием внимательно изучите местность. Спуск не должен выходить на проезжую часть, а малышей лучше катать с маленьких пологих снежных горок, причём в немноголюдных местах и при отсутствии деревьев, заборов и других препятствий.

Катание на лыжах.

Лыжные прогулки – едва ли не лучший вид активного отдыха с ребенком в зимнее время. Уже в 3-4 года ваши дети смогут кататься и 20, и 30 минут подряд, скатываться с маленьких горок и даже ездить на буксире. Лыжи - увлекательнейшее занятие, катание на них способно приносить настоящее удовольствие вашему ребенку укрепляя при этом его здоровье. Многие малыши любят кататься на «коротышках», для которых не нужна лыжная трасса, а, значит, и особых проблем нет.

Безопасность! В целом, это наименее безопасный вид зимних прогулок. Однако, обратите внимание, может быть горка, на которой Вы собираетесь кататься, слишком крутая, ухабистая или леденистая? Постарайтесь исключить все возможные опасные ситуации. Разумеется, кататься следует в парковой зоне, либо за городом, либо в том районе города, где движение автотранспорта отсутствует.

Катание на коньках.

Если ваш малыш полюбит коньки – это на всю жизнь! Наиболее подходящий период для освоения этого стремительного и изящного вида спорта – 3-5 лет. Катание на коньках, укрепляет стопу и голеностоп, поэтому полезно любому ребенку! В идеале ботинок должен сидеть плотно, если на ноги ребенка надеты колготки и одна пара шерстяных носков.

Безопасность! В отличие от лыж, занятие коньками сопряжено все же с определенным риском. Не ходите на каток в те дни, когда на нем катается много людей. Падения исключить невозможно, поэтому постарайтесь, чтобы ребенок был одет в плотную одежду. Позаботьтесь о том, чтобы, по крайней мере, затылок был хорошо защищен (например, толстым слоем мягкой ткани). Не отходите от малыша ни на шаг, чтобы в случае необходимости поддержать его и избежать падений.

Лепка снеговика.

Самый простой снеговик состоит из трёх снежных шаров. Дальше украшаем его. Вот здесь фантазии нет предела: руки – палочки, еловые веточки, нос – морковка, в роли шляпы может выступить ведро, тарелка, любой ненужный головной убор. Для украшения пойдут пуговицы, ленты, тесьма. А что, если слепленного снеговика раскрасить яркими красками? Снеговик-раскраска никого из детей не оставит равнодушным! Перемешиваем краску с водой. Разливаем полученный раствор по пластиковым бутылкам. В каждой крышке делаем по нескольку отверстий и закрываем ими бутылки. Можно также использовать насадки с пульверизатором. И так, начинаем: покажите детям, как пользоваться бутылками – как их направлять и с какой силой нажимать, чтобы жидкость резкими струями лилась сквозь дырочки, и чтобы спрей разбрызгивал краску. Начните с рисования глаз, бровей и губ снеговика, затем можно «одеть» его во что-нибудь нарядное и яркое. Цветной краской можно просто рисовать по снегу.

Постройка снежной крепости.

Отличное занятие для детей любого возраста. Строить крепость можно при помощи ведерка и лопаток, или же из больших снежных шаров. Крепость можно построить не только из снега, лед тоже подойдет. Если вы за городом и у вас много чистого снега, то можно попробовать слепить иглу. А попутно рассказать малышам, зачем строили такие дома и где в них жили.

Рисунки на снегу.

Взяв палочку, на снегу можно изобразить причудливые картины. Детки постарше способны самостоятельно придумывать сюжеты и рисовать, а малышам понравится смотреть или дорисовывать недостающие детали (лучики для солнышка, волны для рыбки). Если заранее принести из дома бутылочку с подкрашенной водой, то ваши рисунки будут яркими и красочными. Ни один прохожий не пройдет мимо!

Рисуем снежных ангелов.

Дети очень любят валяться в белом и пушистом снеге. Не отказывайте им в этом удовольствии –   попробуйте поиграть с ребенком в снежного ангела! Главное — найти во дворе (в парке, в лесу) местечко, покрытое ровным слоем чистого снега. Нашли? Отлично. Для этого ребенок должен аккуратно    упасть назад на спину в мягкий и нетронутый снежный сугроб и начать быстро двигать руками и ногами, как будто собирается взлететь. Снег облепит малыша, одежда станет ангельско-белой, а руки станут похожими на крылья. Помогите малышу осторожно встать из снега, не разрушив получившийся след. Посмотрите внимательно на получившийся на снегу след, не правда ли, он похожий на фигурку ангела? Будет ещё веселее, если вы будете делать ангелов вместе.

Можно изобразить на снегу и другие снежные образы. След слона с хоботом можно получить, если лечь в снег на бок и согнув руку так, чтобы след от нее был похож на слоновый хобот.

Игра «Следопыты».

Замечательная игра для знакомства с окружающим миром. Для начала — найдите картинки со следами на снегу всевозможных животных. Когда изучите их — отправляйтесь на прогулку. Отлично, если будет возможность погулять по лесу на даче. И если вам повезет, тогда вы сможете увидеть следы зайца, белки, птиц или даже лисы.

Помощник.

Зима – время не только развлечений, но и работы по чистке от снега (крыльца, двора, машины и так далее). Вы можете привлечь своего малыша к труду, выдав ему лопату соответствующего размера. Главное – показать пример и делать все с удовольствием и улыбкой на лице. Тогда в будущем эта работа будет ассоциироваться у ребенка только с положительными эмоциями, и он с радостью будет вам помогать.

Зимние игры хорошо подойдут как для двух детей, так и для большой детской компании. Играть в зимние развлечения можно во дворе или в лесу, днём или вечером, с друзьями и с родителями. Самое главное для таких зимних подвижных игр – это пусть даже небольшая детская компания и хорошее настроение, а также готовность к валяниям в снегу, которые неизбежно сопровождают все зимние игры. Эти игры специально для активных детей и заинтересованных родителей. 

Приятного Вам отдыха!

 

ДОМ БЕЗ НАСИЛИЯ

ПОМНИТЕ!

Ежегодно в Беларуси регистрируется около 400 причинений легкого телесного повреждения (статья 153 Уголовного кодекса, наказывается вплоть до ареста на срок до трех месяцев) со стороны членов семьи и близких. За истязание родных, то есть умышленное причинение продолжительной боли или мучений способами, вызывающими особые физические и психические страдания потерпевшего, либо систематическое нанесение побоев к наказанию до пяти лет лишения свободы осуждается более 500 семейных «скандалистов». Ежегодно в Беларуси 150 человек (каждое четвертое убийство) погибают от рук близких людей. Убийство наказывается лишением свободы на срок от восьми до двадцати пяти лет, или пожизненным заключением, или смертной казнью.

РОДИТЕЛИ!!!

Не делайте детей заложниками своих вредных привычек.

Одной из глобальных проблем в области защиты прав детей признается проблема жестокого обращения с ними. Насилие в семье существует во всех социальных группах, независимо от уровня образования, положения в обществе. Все люди имеют дохода, право жить БЕЗ НАСИЛИЯ (Всеобщая Декларация прав человека, принята Организацией Объединенных Наций в 1948 г.) За совершение насилия в семье предусмотрена

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ, в том числе и уголовная. Ежегодно в Беларуси регистрируется около 400 причинений легких телесных повреждений со стороны членов семьи и близких. Не допускайте насилие в любом его проявлении. Помните, каждое преступление обязательно влечет заслуженное и справедливое наказание, а сожалеть о случившемся будет уже поздно.

ПОМНИТЕ!

- никакое насилие в отношении детей не может быть оправданным;

- чаще всего семейное неблагополучие выражается во взаимоотношениях мужа и жены, а дети – это свидетели и жертвы происходящих конфликтов;

- дети из семей, где практикуется насилие, переживают чувство страха;

- в семье, где практикуется насилие, нет будущего.

 

Посмотрите, отцы, Вашим детям в глаза,

Будьте, мамы, добры, справедливы.

Пусть с ресниц у ребёнка не капнет слеза,

А душа станет самой счастливой.

Семья – это одна из величайших ценностей, созданных человечеством за всю историю его существования. Ни одна нация, ни одна культурная общность не обошлись без семьи. В крепкой, надежной семье нуждается каждый человек независимо от возраста.

А как выглядит семья без насилия? Как строятся здоровые отношения с близкими? Здесь приведём правила, по которым живет такая семья:

• Проблемы признаются и решаются.
• Поощряются свободы: свобода восприятия, свобода мысли и обсуждения, свобода иметь свои чувства, желания, свобода творчества.
• Каждый член семьи имеет свою уникальную ценность, различия между членами семьи высоко ценятся.
• Члены семьи могут удовлетворять свои собственные потребности.
• Родители делают то, что говорят.
• Ролевые функции выбираются, а не навязываются.
• В семье есть место развлечениям.
• Ошибки прощаются, на них учатся.

Правила и законы семьи гибкие, их можно обсуждать. Если так случилось, что вы родились или живете сейчас в доме, где правит насилие, у вас есть шанс изменить свою жизнь. Вы можете построить свою семью по другому сценарию, где будет уважение, любовь и согласие. Это будет, если вы этого очень захотите. Тогда вы приложите к своему большому желанию свои усилия и действия. И изменения будут! Так всегда бывает, если очень хочешь и делаешь.

Шпаргалка для взрослых или правила общения с тревожными детьми:

1. Избегайте состязаний и каких-либо видов работ, учитывающих скорость.

2. Не сравнивайте ребенка с окружающими.

3. Чаще используйте телесный контакт, упражнения на релаксацию.

4. Способствуйте повышению самооценки ребенка, чаще хвалите его, но так, чтобы он знал, за что.

5. Чаще обращайтесь к ребенку по имени.

6. Демонстрируете образцы уверенного поведения, будьте во всем примером ребенку.

7. Не предъявляйте к ребенку завышенных требований.

8. Будьте последовательны в воспитании ребенка.

9. Старайтесь делать ребенку как можно меньше замечаний.

10. Используйте наказание лишь в крайних случаях.

11. Не унижайте ребенка, наказывая его.

Шпаргалка для взрослых или правила общения с агрессивными детьми:

1. Быть внимательным к нуждам и потребностям ребенка.

2.Демонстрировать модель неагрессивного поведения.

3. Быть последовательным в наказаниях ребенка, наказывать за конкретные поступки.

4. Наказания не должны унижать ребенка.

5. Обучать приемлемым способам выражения гнева.

6. Давать ребенку возможность проявлять гнев непосредственно после произошедшего события.

7. Обучать распознаванию собственного эмоционального состояния и состояния окружающих людей.

8. Развивать способность к эмпатии (это способность чувствовать состояние другого человека, умение вставать на его позицию). Расширять поведенческий репертуар ребенка.

10. Отрабатывать навык реагирования в конфликтных ситуациях.

11. Учить брать ответственность на себя. Однако все перечисленные способы и приемы не приведут к положительным изменениям, если будут иметь разовый характер. Непоследовательность поведения родителей может привести к ухудшению поведения ребенка. Терпение и внимание к ребенку, его нуждам и потребностям, постоянная отработка навыков общения с окружающими — вот что поможет родителям наладить взаимоотношения с сыном или дочерью.

Рекомендации психолога

• Никогда не говорите ребёнку, что не будете его любить.
• Не будьте безразличными. В воспитании не должно быть слишком много строгости.
• Не балуйте детей.
• Не навязывайте своему ребёнку какую-то определённую роль.
• Хорошее воспитание не зависит от количества денег.
• Проявляйте ласку к своим детям, демонстрируйте им свою любовь.
• Воспитание и общение с ребёнком не должно зависеть от вашего настроения.
• Уделяйте время своему ребёнку каждый день, будьте открыты для общения с ребёнком.

 Афоризмы и цитаты по теме «Воспитание»

• Кто не может взять лаской, тот не сможет взять строгостью. - А. Чехов
• Благородный человек предъявляет требования к себе, низкий человек предъявляет требования к другим. – Конфуций
• Лишившись по какой-то причине своего превосходства над детьми, мы по той же причине уже не можем обрести его вновь. Ж. Лабрюйер
• Человек может стать человеком только путем воспитания. Он - то, что делает из него воспитание. - И. Кант

Помните, если:

1. Ребенка постоянно критикуют, он учится ... (ненавидеть).

2. Ребенок живет во вражде, он учится... (быть агрессивным).

3. Ребенок живет в упреках, он учится... (жить с чувством вины).

4. Ребенок растет в терпимости, он учится... (понимать других).

5. Ребенка хвалят, он учится ... (быть благородным).

6. Ребенок растет в честности, он учится ... (быть справедливым).

7. Ребенок растет в безопасности, он учится ... (верить в людей).

8. Ребенка поддерживают, он учится ... (ценить себя).

9. Ребенка высмеивают, он учится ... (быть замкнутым).

10. Живет в понимании и дружбе, он учится ... (находить любовь в мире).

Педагог-психолог Макей А.А.